這是江澄皇帝剛剛推出的重要文化交流工程，其目的是促進大唐文化與當地文化的交融。

廣場前，兩排學生整齊地站立，等待着進入。

“你知道嗎，我聽說裡面有教我們大唐的文字和曆史的課程。”

一個年輕的自駕鴿男孩向他的朋友說。

“是啊，我也想學學，聽說大唐的曆史很豐富。”

另一個女孩回應說。

與此同時，在文化中心的一角，一位大唐師傅正在教授一群當地兒童書寫大唐的傳統書法，兒童們看得眼睛都直了，手裡的毛筆跟着師傅的動作一起移動。

不遠處的一間教室裡，一位老師正在講述大唐的古老故事，與學生們分享大唐的風俗習慣。

學生們都聽得津津有味，偶爾還提問，希望更深入了解。

當然了，這些人中有些自願的，有些害怕被迫害，隻能主動地過來，融入其中。

内心中仍舊揣揣不安的。

但江澄皇帝并沒有忽視當地的文化，文化中心裡同樣有為大唐帝國的居民設置的漂亮國文化課程，讓大唐人民也能了解和欣賞當地的風土人情。

在另一處教室，漂亮國的一位舞蹈老師正在教大唐的女孩們學習當地的傳統舞蹈，姑娘們身姿曼妙，全神貫注地跟着老師的節奏跳起舞來。

廣場上，兩位年長的男子站在一旁觀望。

“這種交流真的很好，看到孩子們這麼認真地學，我相信我們的文化不會消失。”

一位白發男子感慨地說。

“是的，大唐和我們的文化能和諧共存，這是一個很好的開始。”

另一位點頭回應。

這樣的場景在自駕鴿的各個角落都可以見到，大唐帝國和原漂亮國的文化交流已經深入人心，兩國的文化在此刻真正實現了融合。

五大湖，昔日的戰場，如今已是一片生機勃勃的漁業基地。

湖面上，漁船搖曳，漁夫們忙碌地撒下漁網，等待收獲。